教育是一件慎重的事情,每一對(duì)父母,都要與時(shí)俱進(jìn),隨時(shí)更新自己的教育思維,少一些陳詞濫調(diào),不要再老生常談。
筆者曾經(jīng)走訪過(guò)很多家庭,他們有著不同的經(jīng)濟(jì)條件,不同的性格特征,不同的生活方式。但是走圈下來(lái),我感覺(jué)我就是和一個(gè)人在聊天。因?yàn)殛P(guān)于教育,他們的觀點(diǎn)千篇一律,就連他們的問(wèn)題也如出一轍。他們都說(shuō):“我就是拿他沒(méi)有辦法+我說(shuō)什么,他都不聽(tīng)。”
有位母親,我敲她家門(mén)的時(shí)候,她正在批評(píng)考試沒(méi)有考好的兒子。她打開(kāi)門(mén)看是我,就像見(jiàn)到救星樣,馬上就問(wèn)我:“成老師,你說(shuō),我怎么懲罰孩子才最好?”
她問(wèn)完話(huà)之后,才意識(shí)到什么,連連道歉,熱情地把我請(qǐng)進(jìn)門(mén)。
我進(jìn)門(mén)后,發(fā)現(xiàn)她的兒子冷漠地坐在沙發(fā)上,連看都不愿意看我。
這位母親呵斥道:“成老師特意來(lái)看你,你怎么這么沒(méi)有禮貌,我平時(shí)是怎么教育你的?”
我連忙制止她,但是這位母親擺擺手,說(shuō):“成老師,這孩子,根本就不能慣著,你不知道,就因?yàn)槲艺f(shuō)他兩句,他就生氣,連最起碼的禮貌都不講了。這還得了?”
我打斷她,說(shuō):“我來(lái)的時(shí)候,在路上看見(jiàn)一堵墻。這堵墻我以前見(jiàn)過(guò),是一個(gè)學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)墻。以前的標(biāo)語(yǔ)大概是‘知識(shí)決定命運(yùn)’之類(lèi)的,經(jīng)常會(huì)有一些學(xué)生在上面改字、亂畫(huà)。這回我發(fā)現(xiàn),這堵墻被用來(lái)做學(xué)生的涂鴉墻了,我仔細(xì)看了看,發(fā)現(xiàn)很多亮點(diǎn)。”
“哦,您說(shuō)的就是我兒子他們學(xué)校的圍墻。我知道,那個(gè)還真不錯(cuò)。我看了,有一些小孩寫(xiě)的話(huà)特有意思。像‘農(nóng)夫三犬有點(diǎn)吵’、‘走自己的路,讓別人打車(chē)去吧’……”
“還有,還有,‘老鼠扛刀,滿(mǎn)街找貓,貓沒(méi)見(jiàn)著,蒼蠅不少’,這個(gè)是我們班的同學(xué)編的,我們還編了‘不怕虎一樣的敵人,就怕豬一樣的隊(duì)友’…”那個(gè)孩子聽(tīng)我們說(shuō)這話(huà),興高采烈地?fù)屩f(shuō),可是眼看著他的媽媽臉色越來(lái)越凝重,他聲音越來(lái)越小,最后無(wú)聲無(wú)恩。
只聽(tīng)這位媽媽呵斥道:“怎么那么沒(méi)心沒(méi)肺的?我正批評(píng)你呢,知道不?你還不好好反省,有你插話(huà)的份嗎\\\'聽(tīng)聽(tīng),你們編的這些東西,這都是什么?。窟€蒼蠅不少。”
我精心設(shè)計(jì)的一個(gè)溝通的開(kāi)篇,就這樣被這位媽媽毀掉。房間里沉寂了下來(lái)。我也不想說(shuō)話(huà)了。
我跟這位媽媽打交道已經(jīng)不止一次了,我經(jīng)常告誡她:要改變傳統(tǒng)的教育思維,不要做孩子的法官,不要做個(gè)權(quán)威者,不要?jiǎng)虞m訓(xùn)斥孩子,不要見(jiàn)不得孩子快樂(lè)。
可是,她就是——一成不變。她說(shuō)的這話(huà),連我聽(tīng)著都貳了,伺況孩子呢?
傳統(tǒng)的教育思想里,父母就是法官,是孩子的監(jiān)督者。不管孩子做什么,都板著臉訓(xùn)斥孩子,嘮叨不止。孩子一旦表現(xiàn)不好,就定要懲罰孩子,讓孩子嘗嘗痛苦的滋味。這樣,其實(shí)是在毀孩子,讓孩子慢慢失去創(chuàng)造力。